每次我們看到幼兒園的主題墻都很好看，其實(shí)這些都是有一定規劃的設計，不是隨意畫(huà)就能出來(lái)的作品，幼兒園的主題墻也需要有一定的故事性才行。那么幼兒園森林主題墻怎么設計?幼兒園森林主題墻效果如何呢?我們來(lái)看相關(guān)介紹。

幼兒園森林主題墻怎么設計?

1、童趣性設計

年齡和發(fā)展原則對于不同年齡的幼兒，環(huán)境創(chuàng )設的具體要求就有所不同,要盡星符合幼兒年齡特征和發(fā)展需要。比如在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題教育時(shí),要根據幼兒不同年齡層次制定相應的教育目標,設計主題墻飾。小班幼兒就帶全家福照片,把照片布置成“我愛(ài)我家”主題墻畫(huà);中班幼兒把自己幫父母做的事或父母對自己的關(guān)愛(ài)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái),貼在“我愛(ài)我家”專(zhuān)欄里;大班的幼兒除了將“我的家”繪畫(huà)作品布置成墻畫(huà),還可設立”我是家中的小主人”表演角。

2、形式化布局

形式要有多樣性。在主題墻的設計形式上,可以運用各種材料、多種形武來(lái)構圖,比如利用樹(shù)葉、樹(shù)枝拼圖,利用布條粘貼小動(dòng)物或小朋友,用彩色線(xiàn)構造各種圖案,用鉛筆屑等廢舊物品制作成小工藝品等。主題墻的內容會(huì )豐富多樣,形式活潑可愛(ài)，有新鮮感與真實(shí)感。

3、主題墻故事性

很多幼兒園主題墻的內容和形式都非常孤立、單一地表達一種情節。其實(shí)可以根據幼兒的年齡跟心理特征，設計一些有聯(lián)系的情節性的內容,比如在創(chuàng )設喜羊羊主體墻飾時(shí),最好運用一組畫(huà)面展現多個(gè)情節,羊村上課的情景、紅太狼用鍋砸灰太狼、森林中其他動(dòng)物在玩鬧。這樣的設計更有利于幼兒思維、想象能力的發(fā)展。

4、主人翁精神

讓幼兒成為班級環(huán)境創(chuàng )設的主人。讓幼兒以主人的身份直接參與主題環(huán)境創(chuàng )設。教師由原來(lái)的動(dòng)手者轉變?yōu)橛^(guān)察者，傾聽(tīng)者和支持者。首先，要多關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，觀(guān)察孩子的需求，激發(fā)他們創(chuàng )設主題環(huán)境的積極性，多傾聽(tīng)孩子的所思、所想，給孩子提供適度的支持。其次，將收集的材料和創(chuàng )設環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習過(guò)程。我們應和幼兒一起收集材料，在這個(gè)過(guò)程中，應盡量讓幼兒自己去做，自己去想。

5、主題墻藝術(shù)性

主題墻作為班級的一種“活動(dòng)”墻面裝飾，要賦予創(chuàng )意的設計、智慧的裝扮，而不僅僅只是散落的將幼兒的作品、教學(xué)掛圖進(jìn)行張貼，就算完成了主題墻的布置，這樣的教育價(jià)值是微小、顯而易見(jiàn)的。教師怎樣做到創(chuàng )意的設計，其中離不開(kāi)對整個(gè)主題位置的思考：采用何種圖案、怎樣擺放等，讓活動(dòng)的意義真正體現。有時(shí)教師的一點(diǎn)小裝飾、小說(shuō)明，一個(gè)小標記，就能讓整個(gè)主題煥發(fā)光彩，達到視覺(jué)和教育的“雙贏(yíng)”。

幼兒園森林主題墻效果

關(guān)于幼兒園森林主題墻的相關(guān)內容就先介紹到這里了，希望以上的介紹能給你的幼兒園主題墻的設計有所幫助，其實(shí)主題墻設計是大家一起創(chuàng )思的結果，老師要讓學(xué)生發(fā)揮足夠的自主創(chuàng )新性與參與感。